摘要
分析海洋学教材内容可知,知识点按照章节先后顺序罗列,教师也多依据教材内容讲解,但与其他学科不同的是,海洋学具有综合化的特征,知识点之间联系紧密,通过一条主线串联各个单元的知识点.学习期间对学生思维能力要求较高,需要其理清各个知识点之间的内在联系,同时教师也需要改进教学方法,将思维导图与大概念教学有机融合,将学科知识点串联,在学生脑海中编织一张庞大的知识网络.以提高海洋学课程教学质量为研究目标,重点阐述了海洋学大概念教学中思维导图的合理化应用,并简单论述了海洋学主要内容、思维导图应用的可行性等内容,希望对相关教学工作有所帮助.
基金项目
海军工程大学教育科研课题(NUE2024ER21)
自主立项科研项目(2022505030)
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