随着社会的不断发展，高校教学工作的重要性愈发凸显。但由于长期以来应试思想的影响，很多高校所开展的课堂教学工作仅仅聚焦于教学任务的完成，忽视了学生以及教师在教学过程中培养健康心理品质的客观需求。而积极心理学的引入，能够在改变课堂教学重心的同时，向教师与学生灌输多元化的积极心理元素，从而为高校教学工作的开展发挥积极的推动作用。因此，将积极心理学的相关概念作为研究的突破口，在针对当前高校开展课堂教学工作进行深入分析的前提下，对这一工作的改进提出具有实践操作性的建议，从而为高校课堂走上创新发展道路提供参考。
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