高职语文课程思政教学模式探析

李寒 ¹李顺春²

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作者信息

1. 常州开放大学,江苏常州 213001
2. 江苏理工学院,江苏常州 213000
折叠

摘要

传递—接受教学模式是我国教育领域中最主要的一种教学模式,也是高职语文课程思政教学中最常用、最基本的教学模式.在大思政背景下,这种教学模式更有利于高职语文课程思政教学.它以教为主,注重教师的主导与学生的主体作用.这种教学模式由复习旧课、研习新课、巩固练习和拓展延伸四部分组成.教师在传授语文知识的同时,将"立德树人"等思政元素融入其中,培养学生的能力,塑造其价值观,"真正做到以文化人、以德育人".

关键词

高职语文/课程思政/教学模式/传递—接受教学模式

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基金项目

2022年度江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB258)

出版年

2024

现代职业教育

ISSN：

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