在治理现代化的大背景下，高职院校基层管理人员面临着身份认同的严峻挑战，主要表现为角色价值认同上的落差、专业标准认同上的错乱以及职业发展认同上的迷茫。在教育改革不断深化的今天，高职院校管理人员需要适应新形势、担当新使命，而身份认同的困境往往会影响他们的工作效率和工作动力，这就借助构建认知支持体系来重塑管理者的职业角色、以加大职后培训力度来提升管理者的专业水平、以消除岗位流动屏障来激发管理者的内驱动力、以建立健全保障机制来助力管理者的持续发展等途径重塑基层管理人员的身份认同，增强其发展内驱力，为高职院校高质量建设提供人力资源保障。
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