摘要
随着高等教育的普及,高校辅导员在学生成长过程中的作用日益凸显.谈心谈话作为高校辅导员与学生沟通的重要方式,在学生的思想教育、心理疏导等方面具有重要作用.然而,传统的谈心谈话方式往往缺乏针对性和实效性,无法满足学生的个性化需求.设计思维的引入为解决这一问题提供了新的思路和方法.通过共情、界定问题、生成方法等步骤,辅导员可以更好地理解学生需求,制定个性化的谈心谈话方案,提高谈话效果,为高校思想政治教育工作提供有益的参考和借鉴.
基金项目
教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(西南交通大学)2023年度课题(SWJTUKF23-06)
金华职业技术学院2023年度辅导员研究项目(JZFDY2023001Z)
2024年度金华市社科联一般研究课题(YB2024041)
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