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基于"1+X"证书导向下的翻转课堂教学模式在高职院校妇产科护理学教学中的应用

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目的:探讨基于"1+X"证书导向下的翻转课堂教学模式在高职院校妇产科护理学教学中的应用效果。方法:选取我校 2022 级护理学专业学生为研究对象，共分为两组，其中，对照组(n=92)、观察组(n=93)。在妇产科护理学教学过程中，对照组采用传统护理教学模式，观察组采用基于"1+X"证书导向下的翻转课堂教学模式。课程结束后，采用沟通和团队工作技能评估工具(CATS)、学业自我效能感量表、大学生学习投入量表和关怀能力评价量表对两组学生进行调查分析。结果:观察组学生CATS得分为(67。09±5。94)分、人文关怀能力量表得分为(210。83±5。88)分、学业自我效能感量表得分(81。51±11。42)分、大学生学习投入量表得分(89。82±19。37)分，均高于对照组(P＜0。05)。结论:基于"1+X"证书导向下的翻转课堂教学模式，不仅可以提高学生的沟通、团队工作技能和学业自我效能感，还可以提升其学习兴趣和人文关怀能力。

文玉青、汪瑞、陈洁、周昌莉、吕晗

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皖西卫生职业学院,安徽 六安 237005

安徽医科大学附属六安医院(六安市人民医院),安徽 六安 237000

"1+X"证书制度 翻转课堂 妇产科护理 自我效能 人文关怀

安徽省2023年度省级高校自然和人文科学研究立项项目

2023YJZR005

2024

现代职业教育

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(29)