摘要
从德智体美劳"五育并举"到"五育融合"的发展过程,体现了教育理念和实践的深化与创新.基于当前高职公共艺术课程在教学内容、方法、评价等方面的局限,以福建幼儿师范高等专科学校为例,立足于学情抽样调查,提出公共艺术课程目标的完善、结构设置的优化、课程内容的创新以及评价维度的多元化,对学生审美素养道德品质、智力水平、身体素质和劳动技能等综合素质培养起着重要的作用.高职院校公共艺术课程体系的建设促进美育带动其他各育融入,使之与高职人才培养目标、培养过程紧密联系,最终在"五育并举"的基础上深入推进"五育融合"的落地与实施.
基金项目
2023年福建幼儿师范高等专科学校校级课题重大项目(FY23AO6)
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