摘要
企业动态能力理论聚焦于外部环境变化与个体发展之间的相互关系,指企业通过学习、整合、协调,以及重组内外部资源来获得新的竞争优势,可以用来诠释高校教师专业发展的动态过程.基于动态能力理论,高校教师可运用感知、学习、整合、协调这四种能力构建专业持续发展所需要的动态能力和竞争优势.地方应用型高校外语教师面对当前中国外语教育改革新形势,通过激发教师动态发展的内外驱动力,提升教师发展的动态竞争力,促进教师发展各领域之间的动态关联,修正惯性,延展优势,优化资源来构建动态发展路径,实现教师专业发展的可持续性.
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