数字化转型背景下贵州应用型高校教师数字素养培养路径与评价研究

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中文摘要：数字化转型背景下，数字素养成为应用型高校教师发展的核心指标。当前贵州应用型高校教师数字素养的焦点问题有:区域性教育差异与数字鸿沟的综合研究不足、教师数字素养的评价和激励机制存在缺失、教师个体差异和定制化数字素养培养的需求被忽视。通过政府、社会、学校及教师四个层面的协同作用，可以有效推进教师数字素养的提升。此外，还需构建全面的、个性化的评价体系，确保教师数字素养评价的客观性和精确性。

作者：

王致嫣

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作者单位：

贵州理工学院矿业工程学院,贵州贵阳 550025

关键词：

数字化转型教师数字素养应用型高校

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(30)