摘要
高职数学旨在促进学生数学核心素养的养成和提升,促使学生获得终身学习和职业发展所必需的数学知识、数学技术、数学方法、数学思想和数学活动经验,然而高职数学课程长久以来存在与专业需求脱节的问题,并未充分体现出高职公共基础课的作用与特色.聚焦于专业需求下高职数学教学设计的理念和思路,并以相关关系为案例进行了探讨.其中,三大设计理念为整合学科知识,提升专业素养;开展数学建模,提升实践素养;融入思政教育,提升职业素养.五大设计思路为明确教学目标,服务专业需求;融入专业背景,创设问题情境;开设数学实验课程,提升建模能力;渗透数学思想,加强思政教育;建立反馈机制,优化教学评价.
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