现代职业教育2024，Issue(31) ：33-36.

高职院校学生学习动机的影响因素与激励机制研究——基于扎根理论的研究

虞惠
现代职业教育2024，Issue(31) ：33-36.
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高职院校学生学习动机的影响因素与激励机制研究——基于扎根理论的研究

虞惠1
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作者信息

  • 1. 江苏航运职业技术学院船舶与海洋工程学院,江苏 南通 226010
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摘要

如何有效激发高职院校学生的学习动机,培养高素质的技术技能人才,是当前高职教育研究面临的重要课题.依据扎根理论的研究范式挖掘影响高职院校学生学习动机的因素,采用ISM法建构影响因素结构模型,阐明其逻辑关系与层级结构,并提出激励机制,旨在更好地提升高职院校学生的学习积极性,为推动高职教育的高质量发展提供有效借鉴.

关键词

高职教育/学习动机/影响因素/扎根理论

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出版年

2024
现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
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