现代职业教育2024，Issue(31) ：97-100.

产教融合背景下基于工作室模式多元协同育人机制探究

毛伟
现代职业教育2024，Issue(31) ：97-100.
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产教融合背景下基于工作室模式多元协同育人机制探究

毛伟1
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作者信息

  • 1. 山西工程科技职业大学,山西 晋中 030600;SEGi University
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摘要

为响应新时代职业教育改革要求,推动学生职业能力和思想政治教育的双重提升,基于工作室模式,探讨多元协同育人机制的构建与实践,通过专业教师、企业导师和辅导员的协同合作,形成了"一引擎双主体三化四角色"的育人模式,强化党建引领和校企合作,将会计职业文化、数智晋商文化和地域红色文化有机融合,助力学生在"学生→学徒→准员工→员工"的角色转变中获得全面发展,为职业教育改革探索出一条创新之路.

关键词

产教融合/职业教育/工作室模式/协同育人

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出版年

2024
现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
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