项目教学与对分课堂在高职建筑装饰专业中的融合应用

刘爱华 ¹张学新²

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作者信息

1. 常州市高级职业技术学校,江苏常州 213000
2. 复旦大学,上海 200433
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摘要

当前高职课堂重知识灌输、轻自主探究,理论深度不足,实操能力提升受限.项目教学虽强化实践能力培养,但对理论学习的适用性差,实操背后的思维能力培养不足;对分课堂鼓励独立学习与合作研讨.整合两者构建的"实践导向的对分课堂"模式,融合理论与实践,促进学做一体,提升了学生的技能水平.这一模式在构成课程中实施后,课堂氛围更加活跃,学生独立思考、合作能力、动手能力及创新能力显著提升,为高职课程改革提供了借鉴.

关键词

项目教学/对分课堂/建筑装饰

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出版年

2024

现代职业教育

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