项目教学与对分课堂在高职建筑装饰专业中的融合应用

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中文摘要：当前高职课堂重知识灌输、轻自主探究，理论深度不足，实操能力提升受限。项目教学虽强化实践能力培养，但对理论学习的适用性差，实操背后的思维能力培养不足;对分课堂鼓励独立学习与合作研讨。整合两者构建的"实践导向的对分课堂"模式，融合理论与实践，促进学做一体，提升了学生的技能水平。这一模式在构成课程中实施后，课堂氛围更加活跃，学生独立思考、合作能力、动手能力及创新能力显著提升，为高职课程改革提供了借鉴。

作者：

刘爱华、张学新

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作者单位：

常州市高级职业技术学校,江苏常州 213000

复旦大学,上海 200433

关键词：

项目教学对分课堂建筑装饰

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(32)