摘要
地方高校师范类专业人才培养的系统工程,需要高校、政府、中小学等多元主体三位一体、全方位协同为其提供内外部保障.加强对"校政校"三位一体、全方位协同育人模式的探索,培养教学技术底蕴深厚的师范类专业人才,不仅是地方基础教育发展所需,更是深化区域教师教育改革创新之路的需要.在协同育人过程中存在培养过程中的"四重四轻"、培养方法上的"四个单一"、培养体系上的"六个不足"等问题.为了解决这些问题,要建立"校政校"三方运行机制、激励机制、保障机制、评价机制,从而实现在人才培养模式上三课堂融合、四层次递进、五平台互补、六渠道评价.
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