新质生产力是以科技创新为源动力，以高层次创新型人才汇聚、培养为支撑，以战略性新兴产业和未来产业为载体，以数字化、智能化、绿色化为基石而形成的高效能、高质量生产力。高校作为人才培养、科技创新的主体，是发展和实践新质生产力的核心力量。高校青年教师群体不仅肩负着教育教学、人才培养的重任，而且本身也是高层次创新人才，是前沿科技研究的主体。因此，在新质生产力背景下，高校青年教师如何发挥自身的优势，如何在教学能力、科研能力、综合能力方面快速提升是亟须研究的问题。总体而言，一是要明晰新质生产力对高校青年教师的角色、使命和任务。二是要明确发展新质生产力对高校青年教师所提出的新要求。三是探索新质生产力的目标导向下高校青年教师能力提升的新路径。以西安电子科技大学的电子信息类学科为例，具体探索青年教师教学能力和科研能力联合培养的新模式。在教学能力方面，注重课堂、实验、实践环节的能力提升;在科研能力方面，注重基础理论、前沿交叉、重大需求的能力培养。
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