"三教"改革作为职业教育提质培优过程的一项系统性工程，已然成为推动职业教育高质量发展的关键。然而，在数字化转型的影响下，职业教育系统暴露了脆弱的生态环境下的教学弊端。如何瞄准现代职业教育教学应用的定位，构建高质量、系统化、数字化的"三教"改革系统，正确处理数字化时代背景下教师、教材、教法三者之间的关系，是亟待破解的难题。在教育生态学视角下，从系统论的角度出发，探索数字化教学新生态下教师、课程、教材、教法各要素之间的联系，构建"一书一课一空间"系统推进"三教"改革的矩阵式理论框架，系统地推进"三教"改革。最终，以广东科学技术职业学院高水平电子商务专业群的"三教"改革实践为样本，进行实证分析，形成基于系统论的"三教"改革范式。
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