爱国主义教育融入专业教学的生成方式和行动逻辑——以高职院校智能制造装备技术专业为例

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中文摘要：爱国主义教育与专业教学建设目标统一、内容与模式统合，在爱国主义教育"T"字模型中，教育主体、教育情境、教育效果三要素彼此互动、相互影响，成为爱国主义教育融入专业教学路径探索的重要突破口。高职院校承担着培养德、智、体、美、劳全面发展的高层次技术技能人才的任务，作为德育重要内容的爱国主义教育融入专业教学体系，需要基于教育目标和需要达成的教育效果，统一建构专业教学中爱国主义教育价值要素，需要延展教育情境，统合专业教学中爱国主义教育社会场域，同时着眼于教育方式创新，实现基于项目的行动学习，打造知识传授、能力培养和价值塑造平衡融合的高职院校类型教育新范式。

作者：

苏周媛、陈凯

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作者单位：

常州工业职业技术学院团委,江苏常州 213164

常州工业职业技术学院基础教学部,江苏常州 213164

关键词：

爱国主义教育专业教学行动逻辑高职院校智能制造装备技术

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(34)