摘要
《江苏省制造业智能化改造和数字化转型三年行动计划(2022-2024 年)》明确提出,对全省规模以上工业企业全面实施智能化改造和数字化转型.随着江苏省产业建设不断迈上新台阶,智能化改造、数字化转型取得新突破,能扎根生产一线、创造性解决复杂技术应用问题的现场工程师成为制约制造企业数字化转型与智能化升级的关键.江苏省高职教育在培养现场工程师的过程中,存在校企深度合作动力不足、顶层设计不够完善、教学目标与岗位要求脱节、培养评价标准体系不科学等现实困境.为了破解人才需求瓶颈,需要在校企深度合作模式、顶层设计、教学目标、培养评价体系等多层面进行探索和改革,全方位提升江苏省职业教育现场工程师的培养质量.
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