技能型社会背景下高职院校新入职教师教学能力培训困境及路径探析

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中文摘要：技能型社会的提出，进一步明确了新时代职业教育的目标与方向，即致力于培养高素质的技术技能人才、能工巧匠等。新入职教师是高职院校师资队伍的新生力量，他们肩负着培养技术技能人才、能工巧匠的重要使命。在技能型社会背景下，新入职教师需要具备先进的教学理念、过硬的专业知识、丰富的实践经验，以便更好地引导学生掌握核心技能，提升他们的实践能力，并激发他们的创新思维。新入职教师在面临个人发展规划不清晰、工学矛盾、专业实践困难等多重挑战时，往往难以迅速适应教学岗位。这就需要学校建立良好的培训机制，完善培训体系，激发教师参加培训的主动性，帮助新入职教师快速适应教学环境，提升专业素养，掌握有效的教学方法，促进学校教育教学高质量发展。

作者：

蒲薇、刘永辉

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作者单位：

泸州职业技术学院,四川泸州 646000

关键词：

技能型社会高职院校新入职教师教学能力培训职业教育

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(34)