随着科技的飞速发展，数字化时代已进入新纪元，这一变革给教育领域带来全新的需求与考验。作为教育事业的未来支柱，师范生的数字能力与素养成为衡量教育质量及标准的关键因素之一，其数字素养水平的高低，不仅关乎个人职业发展，更是推动整个教育体系进步与创新的核心动力。探讨数字化转型背景下提升师范生数字素养的有效路径，在深入剖析师范生数字素养内涵的基础上，通过问卷调查、统计分析等方法，对甘肃省师范生数字素养现状进行考察，基于实证调查结果，从政府政策支持、社会力量凝聚、高校教育改革及师范生个人发展四个层面，构建了一套多维协同的数字素养提升策略体系。
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