摘要
随着科技的飞速发展,数字化时代已进入新纪元,这一变革给教育领域带来全新的需求与考验.作为教育事业的未来支柱,师范生的数字能力与素养成为衡量教育质量及标准的关键因素之一,其数字素养水平的高低,不仅关乎个人职业发展,更是推动整个教育体系进步与创新的核心动力.探讨数字化转型背景下提升师范生数字素养的有效路径,在深入剖析师范生数字素养内涵的基础上,通过问卷调查、统计分析等方法,对甘肃省师范生数字素养现状进行考察,基于实证调查结果,从政府政策支持、社会力量凝聚、高校教育改革及师范生个人发展四个层面,构建了一套多维协同的数字素养提升策略体系.
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