现代职业教育2024，Issue(36) ：69-72.

基于"数字赋能、探究情境、面向应用"的课程教学模式探索——以"物理光学"课程为例

常蕴玮 王烁琳 胡友友 王颖 戴俊
现代职业教育2024，Issue(36) ：69-72.
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基于"数字赋能、探究情境、面向应用"的课程教学模式探索——以"物理光学"课程为例

常蕴玮 1王烁琳 1胡友友 1王颖 1戴俊1
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  • 1. 江苏科技大学,江苏 镇江 212103
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摘要

数字化时代背景与新工科专业背景下,对物理光学教学内容的"中国化""时代化""数字化"探索具有重要意义.对课程内容、授课方式、教学资源进行探索,课程教学深度融入数字化技术,创设工程化应用情景,面向光学行业发展需求,尝试了基于"数字赋能、探究情境、面向应用"的新型教学模式.学生的学习体验感、对课程知识内容的架构能力、实践创新能力得到初步改善,有效提升了物理光学的课堂教学成效,为学生高效开展后继专业课程学习及从事光电行业提供了良好的基础.

关键词

物理光学/教学改革/数字赋能/科教赛融合/情境教学

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出版年

2024
现代职业教育

现代职业教育

ISSN：
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