新质生产力背景下融合式、项目化电子技术课程教学模式改革与建构

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：新质生产力的提出，要求职业教育必须加速适应环境发展，因此，推动教育过程改革和课程创新十分重要。以电子技术课程为例，在课程课时量少、知识网络复杂的背景下，团队采用模块化项目进程，以"两性一度"为要求重构课程内容。电子技术课程立足于行动导向理念，以立德树人为根本，以培养高技术技能人才为目标，以产教融合为主线，转变教学中心，革新教学方法，创新组织形式，有效提升学生对课程内容的接受程度、学习效率以及价值转化。

作者：

蒋嘉洋、徐梓涵、王建国、李唐、于鹏、朱楠楠

展开 >

作者单位：

南京工业职业技术大学,江苏南京 210023

关键词：

教学改革项目化行动导向过程评价新质生产力电子技术

出版年：

2024

现代职业教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(36)