新质生产力背景下融合式、项目化电子技术课程教学模式改革与建构

蒋嘉洋 ¹徐梓涵 ¹王建国 ¹李唐 ¹于鹏 ¹朱楠楠¹

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作者信息

1. 南京工业职业技术大学,江苏南京 210023
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摘要

新质生产力的提出,要求职业教育必须加速适应环境发展,因此,推动教育过程改革和课程创新十分重要.以电子技术课程为例,在课程课时量少、知识网络复杂的背景下,团队采用模块化项目进程,以"两性一度"为要求重构课程内容.电子技术课程立足于行动导向理念,以立德树人为根本,以培养高技术技能人才为目标,以产教融合为主线,转变教学中心,革新教学方法,创新组织形式,有效提升学生对课程内容的接受程度、学习效率以及价值转化.

关键词

教学改革/项目化/行动导向/过程评价/新质生产力/电子技术

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出版年

2024

现代职业教育

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