摘要
以聋生就业能力为核心的工作室制教学模式研究通过聋生的生理心理特征研究，结合社会企业的需求探索聋人的艺术设计就业具体岗位特征，以此解构对聋人高等职业教育艺术设计专业方向的知识模块，并结合产学合作要求以工作室教学模式的建设研究，实现基于工作过程的课程开发、开门办学的工学结合方式，使学生在真实的工作环境中以项目为导向，以任务驱动为手段培养学生专业能力。在教学实践中融入全新的教学观念，吸纳社会优秀的实践教学力量，达到强化学生的实践能力、创新能力和社会适应能力的培养。从而提高专业课程针对社会需求变化的敏锐性和准确性，解决聋生职业技能与社会适应能力与社会需求相脱节的问题，从而更好地促进聋人大学生就业。
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