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基于"现象教学"下的金融专业教学方法与评测体系改革的探究

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金融课程教学中忽略学生的主体作用,主要采取"老师讲、学生听"的单一教学模式,学生处于被动的学习状态,严重缺乏学习的主动性、积极性和创造性,直接影响教学效果.期末测评主要采取笔试+平时成绩的方法,通过学生出勤、课堂表现、笔记、作业等考察学生的能力.而出勤好,笔记记得全,作业写的工整并不能作为衡量学生成绩优异的唯一标准.因此本文拟从"现象教学"入手,探讨金融专业教学和评价的新方法.

张福双

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黑龙江省财经学院

现象教学 金融专业 教学方法 评测体系

黑龙江省教育厅一般研究项目

SJGY20170358

2018

消费导刊
中国轻工业联合会

消费导刊

影响因子：0.06
ISSN：1672-5719
年,卷(期)：2018.(13)
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