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学习新支点,知识再创造——论探究性阅读学习的教学
学习新支点,知识再创造——论探究性阅读学习的教学
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中文摘要：
探究性阅读学习的教学主张学习的自主性和创造性,以问题为载体,以探究为手段,注重发展学生的批判性思维,引发学生的思考,使不同的观点和想法互相碰撞,发现问题、解决问题,获得独特的感受,从而进行知识建构和意义理解,使学生真正成为阅读的主人. 探究性阅读学习无论是从理论分析、发展特点、还是教学实践、成就研讨等方面都表现出了无与伦比的创新性意义,是有效学习的一个新支点,是一片值得探讨的新领域.
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作者：
王昊川
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作者单位：
山东畜牧兽医职业学院
关键词：
支点
阅读教学
探究性学习
创新性意义
出版年：
2020
消费导刊
中国轻工业联合会
消费导刊
影响因子：
0.06
ISSN：
1672-5719
年,卷(期)：
2020.
(7)
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