人文精神视域下高职课程思政改革创新研究

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中文摘要：高职课程思政改革产生同向协调的效应并不明显,究其原因是缺失人文精神的培育.人文精神的培育与课程思政存在诸多的相似性,两者的教育目的、价值诉求都是培养具有主体性、创造性的全面发展的人.重视课堂教学的引领作用,发挥第二课堂的内化作用,营造校园环境的提升作用是人文精神培育的关键举措.高职人文精神培育有利于课程思政更好的推进,有利于营造和谐健康的校园环境,有利于教师提升自我,把工匠精神真正落到实处.

作者：

丁阳华

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作者单位：

温州职业技术学院

关键词：

课程思政人文精神课堂校园环境

基金：

项目编号:

项目编号：

WZY2019013名称

出版年：

2020

消费导刊

中国轻工业联合会

消费导刊

影响因子：0.06

ISSN：1672-5719

年,卷(期)：2020.(13)

参考文献量3