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职业学校教师分类分层交叉融通培养体系构建的思考与探索

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文章围绕职业学校教师分类分层培养,通过构建教师分类培养内容体系和教师分层培养目标体系,并把二者进行交叉融通,形成了职业学校教师分类分层交叉融通培养体系,实现了职业学校教师分类分层培养的有机统一和教师培养的大格局.

左士光

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临沂市工业学校,山东 临沭 276700

职业教育 分类分层 交叉融通 培养体系

2020

现代农业
内蒙古自治区农牧业科学院

现代农业

影响因子：0.14
ISSN：1008-0708
年,卷(期)：2020.(2)
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