摘要
语言能力是英语学科培养的核心素养,而阅读能力是其中至关重要的一项能力.作为重要的语言技能,小学生的英语阅读能力应当从起始年段就开始有目的有计划地培养.培养阅读能力离不开阅读教学,学生的语言学习离不开语境,所以,良好的英语阅读教学,需要教师创设情景开展情境教学.三年级阅读教学的重要载体就是每个单元的Start to read板块,我们可根据单元主题,创编合适的语言情境,将字母认读、单词认读和语句语篇阅读串联起来,使得Start to read这一板块的教学更加生动有效,以培养起始年段学生的英语阅读能力.
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