摘要
从教近三十年,听了多少节课,参与了多少次评课,自己都已记不清了,但在不断的听课与评课的过程中,越来越感觉自己不会听也不会评了.我一直在思考着这个问题:见多应该识广,为什么我参与了那么多的听课与评课活动,不但没有得到提高,反而越觉得自己听不出门道、评不出味道来了呢?就在我茫然不知所措的时候,机会来了:学校举行的同课异构活动让我见识不少,给我留下印象最深刻的还是他们表现得沉着,冷静,自信.敏锐的洞察力,流畅的表达能力,以及精辟到位的点评无不令人折服.更让坐在台下的我自愧不如,深感自身文化底蕴的匮乏、教育教学理念的陈旧、理论水平的欠缺.在领略他们的精彩表现之后,我认真的反思了自己平时的教研行为,我突然意识到他们站在台上之所以能够侃侃而谈,说的头头是道,是因为他们有着丰富的理论知识和教学经验,而我正是因为平时疏于学习,懒于反思,不善于总结,致使自己理论知识严重缺乏,教学经验不足,所以才会出现听不出门道,评不出精彩的现象.
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