小学数学新课教学中如何有效创设情境例谈——以一年级上册《20以内进位加法例6解决问题》一课为例

李骞¹

扫码查看

作者信息

1. 宜昌市夷陵区小溪塔街道办事处第三完全小学
折叠

摘要

数学教学中的活动设计要符合儿童的认知特点和兴趣需要,以激发学生的学习动机,促进儿童主动建构有关的数学知识.在分析理解了教材的编排意图后,选择学生生活中正在发生的与他们息息相关的活动情境为素材,设计了层层递进的活动情境,将新课的教学融入到一个大情境之中,巧妙的利用评价活动,真实呈现情境,提升学生学数学、用数学的能力.

关键词

理解教材/激发兴趣/层层递进

引用本文复制引用

出版年

2018

小说月刊

ISSN：

被引量1

参考文献量1

段落导航