以幼儿为中心回归探究本源——对幼儿园科学探究活动组织与实施的新思考

张莉羚¹

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1. 天津市津南区第二幼儿园
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摘要

高质量的科学探究活动,有助于幼儿形成良好的科学素养.但目前幼儿园开展科学探究活动存在内容选择不合理、活动形式固化、互动过程死板等问题,偏离了《指南》的要求.针对这些问题,教师可以通过优化活动内容、灵活多样开展活动、提高指导水平、提供适宜材料等措施全面提升课程质量,让幼儿成为科学探究的主人,真正实现"幼儿积极主动地学,教师积极有效地教"的良好效果.

关键词

幼儿园/科学探究/组织/实施

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出版年

2018

小说月刊

ISSN：

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