新教育2024，Issue(2) ：37-39.

立足单元整体:构建教学评一致性的语文课堂——以部编版三年级下册寓言单元为例

常利侠
新教育2024，Issue(2) ：37-39.
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立足单元整体:构建教学评一致性的语文课堂——以部编版三年级下册寓言单元为例

常利侠1
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  • 1. 安徽省阜南县阜南第一小学
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摘要

小学语文教学模式众多,教师从单元整体教学实际出发展开教学设计,围绕构建教学评一致性主题推出学习任务,为学生创造良好学习环境,能够成功激发学生学习思维,形塑学生学科核心能力.小学语文三年级下册寓言单元教学时,教师从教学方案设计、学习活动组织、评价方式升级等角度进行创新探索,追求教学评一致性,突出单元整体性,促进学生学科综合能力的发展.

关键词

小学语文/教学评一致性/寓言/课堂

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出版年

2024
新教育

新教育

ISSN：
参考文献量3
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