国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
立足单元整体:构建教学评一致性的语文课堂——以部编版三年级下册寓言单元为例
立足单元整体:构建教学评一致性的语文课堂——以部编版三年级下册寓言单元为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
小学语文教学模式众多,教师从单元整体教学实际出发展开教学设计,围绕构建教学评一致性主题推出学习任务,为学生创造良好学习环境,能够成功激发学生学习思维,形塑学生学科核心能力.小学语文三年级下册寓言单元教学时,教师从教学方案设计、学习活动组织、评价方式升级等角度进行创新探索,追求教学评一致性,突出单元整体性,促进学生学科综合能力的发展.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
常利侠
展开 >
作者单位：
安徽省阜南县阜南第一小学
关键词：
小学语文
教学评一致性
寓言
课堂
出版年：
2024
新教育
新教育
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
3
万方数据
