教学评一致性视阈下高中历史大单元学案设计

程世高 ¹吴宛儒¹

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作者信息

1. 海南省海口市第二中学
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摘要

教学评一体化是课堂效率的保障,尤其是学生收获积极学习体验的有力保证,其包括三个由目标导向的"一致",即"学教一致""教评一致"和"学评一致".这就需要教师立足于新教材新教学的整体,针对校情、学情、教情、考情的差异性进行大单元学案个性化设计,根据学习目标循序渐进地指引学生学习,并对学生进行实时有效的课堂评价.

关键词

教学评一体化/高中历史/大单元学案

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基金项目

海南省教育科学规划课题一般课题(2022)(QJY20221038)

出版年

2024

新教育

ISSN：

参考文献量3

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