新教育2024，Issue(4) ：37-39.

通过整体建构、问题驱动、实验探究培养核心素养——以"饱和溶液与不饱和溶液"教学为例

李华蕊
新教育2024，Issue(4) ：37-39.
✕
  • 万方数据

通过整体建构、问题驱动、实验探究培养核心素养——以"饱和溶液与不饱和溶液"教学为例

李华蕊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 海南省海口市第一中学
  • 折叠

摘要

对单元教学内容进行整体分析与建构,确定课时教学在单元教学中的作用,以问题驱动,展开实验探究,落实学科核心素养的培养,通过教学的评价及课后的反思,进一步探索解决问题的策略.

关键词

整体建构/问题驱动/实验探究/核心素养/教学评价

引用本文复制引用

基金项目

海南省教育科学规划课题(QJH202210125)

出版年

2024
新教育

新教育

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文