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深度学习理念下的高中英语读写活动设计——以阅读文本The Stone in the Road为例

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高中英语读写活动需要文化意识、情感体验、价值判断、反思评价等高阶思维的参与,是提高深度学习的重要途径.反过来,深度学习也可以提升学生的高阶思维水平,培养学生的英语学科核心素养.因此,我们应当尝试以深度学习理念为指导,设计高中英语读写活动.

张永

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广东省中山市华侨中学

深度学习 读写活动设计 核心素养 高阶思维

2024

新教育

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(13)
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