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挖掘教材留白,培养学生思维品质——围绕"留白"的小学英语深度阅读教学探究

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文章将聚焦"教材留白",着眼思维品质,从什么是教材留白出发,积极探索挖掘教材留白的教学价值,就如何围绕"留白"实现小学英语深度阅读教学,发展学生思维品质展开如下探究.

王媛媛

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江苏省南通市通州区平潮小学

小学英语 教材留白 深度阅读 思维品质

2024

新教育

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(14)