新教育2024，Issue(14) ：72-73.

挖掘教材留白,培养学生思维品质——围绕"留白"的小学英语深度阅读教学探究

王媛媛
新教育2024，Issue(14) ：72-73.
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挖掘教材留白,培养学生思维品质——围绕"留白"的小学英语深度阅读教学探究

王媛媛1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区平潮小学
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摘要

文章将聚焦"教材留白",着眼思维品质,从什么是教材留白出发,积极探索挖掘教材留白的教学价值,就如何围绕"留白"实现小学英语深度阅读教学,发展学生思维品质展开如下探究.

关键词

小学英语/教材留白/深度阅读/思维品质

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出版年

2024
新教育

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