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基于项目化学习引领幼儿科学探究的策略研究——以"竹够有趣"项目化学习为例
基于项目化学习引领幼儿科学探究的策略研究——以"竹够有趣"项目化学习为例
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中文摘要：
幼儿教育中的项目化学习在准备阶段通过捕捉幼儿兴趣,策划多维度教学问题;在开展环节驱动幼儿实践,创建多形式教学活动;最后在交流展示阶段聚焦幼儿素养,确立多层面评估体系.
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作者：
葛晓敏
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作者单位：
江苏省海安市长江路幼儿园
关键词：
项目化学习
幼儿园
科学探究
出版年：
2024
新教育
新教育
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(14)
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