核心素养导向的小学数学课堂教学实践——以"图形的位置与运动"为例

林丽蘅¹

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作者信息

1. 广东省深圳市龙岗区教师发展中心
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摘要

本研究探讨了核心素养导向下的小学数学课堂教学实践,特别聚焦于图形的位置与运动单元.研究通过结合实际情境、采用探究式学习、融入信息技术工具、开展小组合作学习及实施形成性评价等策略,增强学生学习的现实意义,培养问题解决和批判性思维能力,提高学习兴趣和空间观念,并促进团队合作和沟通技能.这些策略有助于学生在数学学习过程中形成全面的核心素养,包括知识理解、应用能力和终身学习的能力,以适应未来社会的需求.

关键词

核心素养/小学数学/图形位置与运动/探究式学习/形成性评价

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出版年

2024

新教育

ISSN：

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