新教育2024，Issue(16) ：84-86.

体系·模块·单元:结构化课程体系的校本化实践

曾东槐
新教育2024，Issue(16) ：84-86.
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体系·模块·单元:结构化课程体系的校本化实践

曾东槐1
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  • 1. 广东省深圳市宝安区弘雅小学
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摘要

深圳市宝安区弘雅小学在"五育并举"的政策导向下,从课程体系设计、课程模块整合、学科单元重构三个层面出发,形成了"三弘三雅"结构化课程体系的校本化实践,包括构建"三弘三雅"课程体系、"弘智"数学模块的课程整合,以及"数学好玩"单元的深化实施,旨在培养学生的核心素养,促进学生全面发展.

关键词

课程体系/校本化实践/核心素养

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出版年

2024
新教育

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