新教育2024，Issue(17) ：75-76.

小学数学"跨学科主题学习"的设计与实施

叶妙妙
新教育2024，Issue(17) ：75-76.
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小学数学"跨学科主题学习"的设计与实施

叶妙妙1
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  • 1. 福建省厦门市同安区大同中心小学
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摘要

数学学科引入"跨学科主题学习"模式,其适合性更高,助学价值更为突出,教师需要有整合对接意识,针对学生学习诉求展开具体安排."跨学科主题学习"设计和实践,需要更多学法支持,教师有意识组织学生进行创造性学习,可以建立更多教学成长点,以满足学生的个性学习诉求."跨学科主题学习"有不同呈现形式,教师要理清相关教学目标,强化学生学习体验,促进其学科认知的顺利内化.

关键词

小学数学/"跨学科主题学习"/设计

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出版年

2024
新教育

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