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习作有方法,过渡更轻松——以部编版小学语文三年级习作教学为例

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新课标中要求学生习作:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.因此,在日常教学中教师可以通过积累素材、仿创结合、有效阅读等方法,并结合讲评课,引导三年级孩子学会表达自己的所见、所思,让他们的习作写生活、写想象,并从习作中得到乐趣,得到成就感,实现从写话到写作起始阶段的较为轻松的过渡.

郑敏

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福建省福清市实验小学

积累 仿创结合 有效阅读 讲评

2024

新教育

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(17)