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语文课程下实施跨学科学习的有效路径——以部编版五年级下册第七单元为例

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文章基于"跨学科学习任务群"基本内涵及要求,提出要针对教材定位,在提取中确立跨学科的核心概念;聚焦概念定位,在分解中明晰跨学科的情境任务;设置活动支架,在实践中搭建跨学科的学习平台;依循成果层级,在评价中调整跨学科的实施过程.

庄美芳

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江苏省如皋市东陈镇南凌小学

课程实施 跨学科学习 核心概念 活动支架

2024

新教育

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(20)