新教育2024，Issue(20) ：53-54.

基于多元评价,实现教育共富——教育共富背景下的学生成长评价体系建构

鲍淑琴 张芬君
新教育2024，Issue(20) ：53-54.
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基于多元评价,实现教育共富——教育共富背景下的学生成长评价体系建构

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  • 1. 浙江省宁波市鄞州区五乡镇中心小学
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摘要

实现"教育共富",应当建立多元化的成长评价机制,形成驱动学生主动学习的综合评价体系.评价能够给学生指明生命成长的方向,为学生的幸福成长赋能助力,为所有学生的自主学习保驾护航.教育共富背景下的学生成长评价体系,应当具有多元化的内容,多元化的维度,多元化的主体.

关键词

教育共富/成长评价体系/内容多元化/维度多元化/主体多元化

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出版年

2024
新教育

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