中小学教师激励机制创新——基于德勤人才全面激励模型、权变理论

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中文摘要：激励政策是教师政策的核心,是为提高教师的积极性,教师激励政策的成败,不仅关系到教师自身的发展,而且对国家教育发展具有举足轻重的意义.这一点对中小学教师来说更为重要,但当前中小学教师激励机制存在许多误区,必须进行改革,建立起一套既覆盖全面又注重个性的新的激励机制.本文论述了如何以德勤人才全面激励模型、权变理论以及发展理论为理论基础建立既覆盖全面又注重个性的新的激励机制.

作者：

龙克萍

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作者单位：

广西大学,公共管理学院,广西,南宁,530004

关键词：

中小学教师激励全面个性化

出版年：

2010

新疆石油教育学院学报

中共克拉玛依市委员会党校（克拉玛依市行政学院）

新疆石油教育学院学报

ISSN：2095-0829

年,卷(期)：2010.11(1)

参考文献量3