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克拉申的输入假设对小学英语教育的启示
克拉申的输入假设对小学英语教育的启示
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中文摘要：
语言输入作为语言学习者习得语言的第一步,对学习者能否有效习得语言起着非常关键的作用.克拉申的输入假设对外语学习理论的发展有着深远的影响,受到了广泛的肯定,它能为学习英语的初级阶段即小学英语教育阶段提供许多可借鉴的语言输入方法.
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作者：
赵青
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作者单位：
广西师范大学外国语学院,广西,桂林,541004
关键词：
输入假设
语言输入
小学英语教育
出版年：
2010
新疆石油教育学院学报
中共克拉玛依市委员会党校（克拉玛依市行政学院）
新疆石油教育学院学报
ISSN：
2095-0829
年,卷(期)：
2010.
11
(4)
参考文献量
1
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