解析目的语文化教学内容的设计与整合

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中文摘要：如何将跨文化教学模式导入外语课堂,培养学生的跨文化交流能力已经成为众多第二语言习得研究的课题.但是如何系统地设计,有效的整合目的语文化教学的内容却仍然有待更深入的讨论.本文从经验型文化学习模式入手,分别探讨了全面定义文化和文化学习的重要性与注意技巧,以及母语文化的学习意识对目的语文化习得的重大影响.

作者：

应卓禾

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作者单位：

杭州电子科技大学外国语学院,浙江,杭州,310018

关键词：

经验型文化学习 "四个获知" 目的语文化母语文化

出版年：

2010

新疆石油教育学院学报

中共克拉玛依市委员会党校（克拉玛依市行政学院）

新疆石油教育学院学报

ISSN：2095-0829

年,卷(期)：2010.11(4)

参考文献量2