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小学数学问题意识缺乏的原因及策略研究
小学数学问题意识缺乏的原因及策略研究
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万方数据
中文摘要：
问题意识的培养有助于发挥学生在教学中的主体性，有助于形成学生的认知结构和学生科学探究能力。培养学生数学问题意识的策略包括营造和谐教学氛围、创设丰富的问题情境、实施激励性评价机制、拓展问题空间，带着“问题”走出课堂等。
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作者：
周莲莲
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作者单位：
江山市大溪滩小学，浙江 衢州 324100
关键词：
小学数学
问题意识
激励与评价机制
出版年：
2014
西江月
广西梧州市文学艺术界联合会
西江月
ISSN：
1003-2819
年,卷(期)：
2014.
(3)
参考文献量
1
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