摘要
自新课程改革实施以来，工作在教育第一线的人民教师不负历史和人民赋予的神圣使命，创新教育理念，转变教育方法，转换角色，努力的在新课改的进程中转变传统的教育理念与教学模式。但是，随之而来的也是部分教师对于新课程改革的理解偏差带来的课堂教学误区，教学方向整体上向着错误的方向发展，不利于学生全面的发展与个性的培养。因此，在小学语文教学中为了培养学生语文素养，培养学生对于语言知识的理解与热爱，教师需要对于小学语文课堂教学中的误区进行及时的改正与思考，使小学语文教学课堂向着创新、生动、形象、趣味的方向发展。
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