西江月2014，Issue(6) ：79-79.

学前教育专业语文教师角色转换的途经与方法

王丽 张荣 王一茹
西江月2014，Issue(6) ：79-79.
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学前教育专业语文教师角色转换的途经与方法

王丽 1张荣 1王一茹1
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作者信息

  • 1. 邢台学院教师教育学院，河北 邢台 054001
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摘要

教师是教育改革中的主体，是课程改革的领头雁。作为学前专业教师，应从传统的教师角色中走出来，结合本课程、老师及学生自身的特点，更新观念，重新对自己的角色进行定位。本文通过对传统教师角色和新课改的比较，对学前专业教师的角色进行重新定位，研究出学前教师角色转换的途径与角色转换的方法。

关键词

创新/教学模式/学前教师/角色转换/途径

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基金项目

邢台学院校级科研立项成果(XTXY13YB013)

河北省2013社会科学基金(HB13JY004)

出版年

2014
西江月
广西梧州市文学艺术界联合会

西江月

ISSN：1003-2819
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