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谈如何在小学数学教学中尊重学生的主体地位
谈如何在小学数学教学中尊重学生的主体地位
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中文摘要：
在小学数学教学过程中，不仅要承认和尊重学生的主体地位，而且要创设情境，激发和发挥学生的主体性，更要注意促进和发展学生的主体性，从而唤起学生的主体意识，培养学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，为学生创造自信自强、朝气蓬勃的人生奠定良好的基础。
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作者：
刘倩
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作者单位：
内蒙古锡林浩特市实验第二小学，内蒙古 锡林浩特 026000
关键词：
小学数学
教学过程
主体地位
创设情境
主体性
出版年：
2014
西江月
广西梧州市文学艺术界联合会
西江月
ISSN：
1003-2819
年,卷(期)：
2014.
(12)
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